La seva estona de pantalla, ben aprofitada
Els pediatres recomanen menys d’una hora de pantalla al dia entre els 7 i els 12 anys, comptant l’escola. Bloomiko prepara cada dia una sessió d’uns vint minuts per aprendre, practicar i repassar el que li caldrà a l’escola i fora d’ella.
Bloomiko: uns 20 minuts · Vosaltres trieu el màxim del dia; quan hi arriba, l’app descansa fins demà
Font: Asociación Española de Pediatría, Plan Digital Familiar (2024)
Les seves dades són seves
El que fa el vostre fill o filla a Bloomiko serveix per a una sola cosa: adaptar el seu pla i ensenyar-vos-ho al tauler dels pares, amb el vostre permís.
Com cuidem les seves dades
No es ven ni se cedeix
Ni a anunciants ni a ningú. No hi ha publicitat a l’app.
Ni analítica ni seguiment
A l’app dels infants no hi ha eines d’analítica ni de tercers que els segueixin.
No entrena cap IA
El que escriu, diu o dibuixa només passa per serveis que tenen prohibit guardar-ho o aprendre’n.
Només per a vosaltres
El seu progrés es veu al tauler dels pares, darrere del vostre PIN. Podeu demanar que s’esborri quan vulgueu.
Què fa en aquests minuts
Obre el seu poble i hi troba la sessió del dia ja preparada. Sense vídeos que n’enllacen d’altres ni anuncis: lectura, mates i el que va descobrint.
Un pla per a cada dia
Lectura i mates del seu curs, amb repassos del que començava a oblidar. El pla canvia segons el que va respondre ahir.
Un poble que és seu
El seu personatge, la seva casa i una botiga on gasta les monedes que guanya aprenent. Les monedes no es compren.
Laboratori i observatori
Escenes en 3D per veure el cel, un volcà o el cos per dins, i entendre com funcionen.
Català i anglès
Si els necessita a casa o a l’escola, els practica amb frases curtes i veu, al seu nivell.
Sense sostre de curs
Si va per davant, continua avançant. Si alguna cosa li costa, torna a la classe que l’explica abans de seguir.
Un tauler per a vosaltres
Què ha practicat, què domina i què li costa, amb informes i proves curtes comparades amb barems de la seva edat. Per acompanyar-lo, no per etiquetar-lo.
Com decideix què toca avui
Darrere del poble hi ha un motor amb regles fixes. No improvisa: mira el que ha respost i aplica el que se sap sobre com s’aprèn.
Repassa just abans d’oblidar
El que ha après torna al cap d’1, 2, 4, 7, 14, 30 i 60 dies. Si falla, el repàs s’acosta; si l’encerta, s’allunya.
Ni gaire fàcil ni gaire difícil
Busca que n’encerti entre set i vuit de cada deu. Si l’encerta a la primera, puja un graó; si s’encalla, en baixa un i ho explica d’una altra manera.
Sis maneres d’ensenyar el mateix
Pregunta directa, joc, conte, exemple resolt, trobar l’error i ensenyar-ho a la seva mascota. El motor mira quina funciona amb cada infant pel que recorda l’endemà, no per quina li agrada més.
Pistes, mai la resposta
El tutor dona pistes i dibuixa a la pissarra, però no resol l’exercici ni posa nota. La nota la decideixen regles que es poden llegir.
Escrit i revisat a mà
Les lliçons i les preguntes surten d’una biblioteca escrita i revisada per persones. No s’inventa res sobre la marxa.
Tot el que inclou
Més de 300 temes de Primària, de llegir i sumar als volcans, les emocions o els diners. Busca els que t’interessen.
Comprender un cuento corto
Comprensión: ¿por qué pasó? ¿qué pasará?- Comprensión: escucho un cuento y respondo
Escribir bien: letra clara dentro de las líneas- Escribir una frase
La r suave, la r fuerte y la rr- Leer frases cortas con comprensión
- Leer palabras con dibujo
- Leer sílabas
- Mayúsculas: al empezar y en los nombres
- Ortografía: m antes de p y b
Rimas: palabras que suenan igual al final- Sílabas trabadas: pla, bra, tre…
- Sonido de cada letra
- ¿De qué trata? La idea principal y el título
Familias de palabras, diminutivos y aumentativos
La sílaba que suena más fuerte- Leer entre líneas: por qué pasa y cómo se sienten
- Leer un texto y encontrar un dato
Masculino y femenino, singular y plural- Nombre, verbo y adjetivo
- Orden alfabético: buscar en el diccionario
- Ortografía: b y v
- Ortografía: c, qu y z
- Ortografía: g, gu y gü
- Ortografía: palabras con h
- Pasado, presente y futuro
- Principio, nudo y final: ordenar una historia
Signos de pregunta y de exclamación- Sinónimos y antónimos
- La tilde: agudas, llanas y esdrújulas
Capacidad: lleno, vacío y el litro
Comparar números (<, >, =)
Contar de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10
Contar hasta 20- Contar y leer hasta 100
Cuerpos geométricos: cubo, esfera, cilindro, cono y pirámide- Decenas y unidades
El doble y la mitad
Leer el reloj: en punto y y media
Líneas rectas y curvas, abiertas y cerradas
Los días de la semana: antes, después, ayer y mañana
Mapas: arriba, abajo, izquierda y derecha- Mapas: casillas con letra y número
- Mapas: más cerca y más lejos
- Medir en centímetros y metros
- Medir: más largo, más corto y cuántas unidades
Nombres de figuras
Números ordinales: primero, segundo… décimo
Números pares e impares- Pesar: más, menos y el kilo
Problemas de un paso- Reloj: la aguja de las horas
Repartir en partes iguales
Restar hasta 10- Restar llevando hasta 100
- Seguro, posible e imposible
Sumar hasta 10- Sumar llevando hasta 100
- Sumar sin llevar hasta 100
Tablas y gráficos de barras sencillos- Centenas, decenas y unidades
Comparar fracciones- Comparar números hasta 1000
- Dividir con las tablas
- Dividir: repartir y hacer grupos iguales
- División con resto: cuántos caben y cuánto sobra
- Fracciones: medios, tercios y cuartos
- La fracción de una cantidad (un cuarto de 12)
Mapas: seguir un camino (ampliación)
Multiplicar como suma repetida- Multiplicar por una cifra (23 × 4)
- Números hasta 10 000: unidades de millar
- Números hasta 1000: antes, después, de 10 en 10 y de 100 en 100
- Problemas de dos pasos
- Problemas de multiplicar y dividir
Redondear a la decena- Reloj: y cuarto y menos cuarto (ampliación)
- Restar llevando hasta 1000
- Sumar llevando hasta 1000
- Tablas del 2, del 5 y del 10
- Tablas del 3, 4, 6, 7, 8 y 9
Decimales con euros y céntimos- Dividir entre una cifra (84 : 4)
- Fracciones equivalentes
- Multiplicar por dos cifras
Accions en català: córrer, menjar, dormir…- Articles: el, la, l'
Català: animals
Català: colors- Català: llegir paraules
Català: menjar- Català: nombres fins a 20
Català: saludar i donar les gràcies
Com em sent (català)- Comptar síl·labes
- Dies, mesos i estacions (català)
- El cos en català
El temps que fa (català)
L'escola en català
La casa en català
La família en català
La roba en català- Llegir frases en català
Paraules contràries- Singular i plural
- Actions: run, swim, eat…
- Clothes
- Days and seasons
- Family words
- Feelings
- Food in English
- Greetings: hello, thank you…
I can, I can't
I like, I don't like- In the classroom
- Inglés: animales
- Inglés: colores
- Inglés: números hasta 20
- My body
- My house
- Opposites: big, small…
- Plurals: one cat, two cats
- Reading short sentences
- Reading words
- The weather
Toys
Agua: estados y ciclo
Alimentos de cada día y de vez en cuando
Animales: cómo comen, se mueven, nacen
Antes y ahora: la línea del tiempo
Beber agua (y no refrescos)
Comida que da energía- Cómo nacen y qué comen los animales
- Cuerpo, sentidos y hábitos sanos
Día, noche y estaciones
El agua y la lluvia (1): el viaje del agua
El aire (1): la atmósfera y el ozono
El cerebro (1): el jefe del cuerpo y los nervios- El corazón (1): dónde está y qué hace
El escarabajo (1): cómo es- El grillo (1): cómo es
El mar de Mallorca (1): la pradera de posidonia
El mosquito (1): cómo es
El plato saludable: mitad verdura y fruta
El saltamontes (1): cómo es
El sistema solar (1): el Sol y sus ocho planetas
El sonido: vibrar, fuerte y suave, agudo y grave
Empujar, tirar, caer, rodar
Fiestas y tradiciones de Mallorca
Grupos de alimentos
La abeja (1): cómo es- La digestión (1): el viaje de la comida
La hormiga (1): cómo es
La libélula (1): cómo es
La luciérnaga (1): cómo es
La Luna (1): qué es y por qué brilla
La luz y las sombras
La mariposa (1): cómo es
La mariquita (1): cómo es- La piel (1): tu abrigo y el tacto
La sangre (1): qué lleva y por dónde va
Las células (1): los ladrillos de la vida
Los dientes (1): sus formas y los de leche
Los dinosaurios (1): herbívoros y carnívoros
Los huesos (1): el esqueleto y las articulaciones
Los medios de transporte
Los músculos (1): qué hacen y dónde están
Los oficios- Los pulmones (1): dónde están y cómo respiras
Los volcanes (1): qué hay dentro de un volcán
Materiales: duro, blando, flota, se hunde- Mi isla: Mallorca y las Illes Balears
Plantas: partes y qué necesitan
Predecir, probar y comprobar
Reciclar: qué va en cada contenedor- Riñones y vejiga (1): qué hacen
Seres vivos e inertes
Un buen desayuno- Vertebrados e invertebrados; mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios
¿Es verdad? Preguntar y comprobar
Circuito eléctrico simple
Dieta mediterránea: aceite de oliva, legumbres, pescado
Ecosistema mediterráneo y posidonia- El agua y la lluvia (2): evaporación, condensación y lluvia en la montaña
- El agua y la lluvia (3): el agua que bebemos y las tormentas
- El aire (2): las capas y el agujero de ozono
- El aire (3): el calor de la Tierra y las plantas
- El cerebro (2): sus partes y sus zonas
- El cerebro (3): aprender, dormir y cuidarlo
- El corazón (2): cámaras, válvulas y el viaje de la sangre
- El corazón (3): los dos viajes y cómo cuidarlo
- El escarabajo (2): muchísimas clases
- El escarabajo (3): los recicladores
- El grillo (2): su canción
- El grillo (3): el termómetro de la noche
- El mar de Mallorca (2): pulpos, tortugas y basura
- El mar de Mallorca (3): la playa, las anclas y Cabrera
- El mosquito (2): por qué pica
- El mosquito (3): su lugar en la naturaleza
- El saltamontes (2): oír y cantar
- El saltamontes (3): en la cadena del campo
- El sistema solar (2): cómo es cada planeta y qué es un año
- El sistema solar (3): por qué hay vida en la Tierra y viajar al espacio
Fruta y verdura de temporada en Mallorca- La abeja (2): la colmena y el baile
- La abeja (3): flores, frutas y miel
- La digestión (2): esófago, estómago e intestinos
- La digestión (3): energía, bacterias buenas y fibra
- La hormiga (2): el hormiguero y los caminos de olor
- La hormiga (3): limpiadoras y jardineras
- La libélula (2): vida en el agua
- La libélula (3): cazadora antigua
- La luciérnaga (2): su luz y sus mensajes
- La luciérnaga (3): noches oscuras
- La Luna (2): las fases y las mareas
- La Luna (3): ir a la Luna y los eclipses
- La mariposa (2): la metamorfosis
- La mariposa (3): flores y viajes
- La mariquita (2): su vida y sus colores
- La mariquita (3): la amiga del huerto
- La piel (2): capas, sudor y heridas
- La piel (3): el sol y los dedos arrugados
- La sangre (2): sus células y las heridas
- La sangre (3): defenderte y donar
- Las células (2): núcleo, pilas y plantas
- Las células (3): crecer, curarse y los microbios
- Los dientes (2): por dentro y la caries
- Los dientes (3): cepillarse y el diente nuevo
- Los dinosaurios (2): huevos, crías y por qué desaparecieron
- Los dinosaurios (3): los fósiles, las aves y el Myotragus
- Los huesos (2): por dentro y cómo se curan
- Los huesos (3): cuidarlos y los dinosaurios
- Los músculos (2): tendones, parejas y tipos
- Los músculos (3): cansancio y entrenamiento
- Los pulmones (2): el árbol de aire, el diafragma y los alvéolos
- Los pulmones (3): el viaje del oxígeno y cómo cuidarlos
- Los volcanes (2): la erupción y las islas que nacen
- Los volcanes (3): las capas de la Tierra y los terremotos
- Riñones y vejiga (2): los filtros, los tubos y la bolsa
- Riñones y vejiga (3): el agua, el baño y el equipo del cuerpo
Joan Miró y sus colores
Los instrumentos: percusión, viento y cuerda- Mezclar colores: primarios y secundarios
- Simetría: las dos mitades iguales
Clasificar por 1 y 2 atributos
Dar una razón (porque…)- Hacer preguntas propias
- Pensar en un contraejemplo
Pensar por mí, aunque todos digan otra cosa
Secuencias de órdenes (programar un camino)
Series AB, AAB, ABC
Si… entonces…- Cambiar de opinión con buenas razones
- Deducir con pistas (tabla lógica 2×2)
- Distinguir hecho y opinión
- Atender en clase y no distraerme
Calmarme: respirar, contar, pedir un abrazo
Cuidar algo varios días- Cuidar los deberes: sin dibujos y con buena letra
Cumplir lo prometido- Dar las gracias y ser amable
- Decir la verdad cuando cuesta
- Decir que no y pedir ayuda a un adulto
- Equivocarse es parte de aprender
- Hablar bonito: sin palabrotas ni insultos, también cuando me enfado
- Me quiero y me hablo bien
- Mi cuerpo es mío y el de los demás es suyo: pido permiso antes de tocar
No hace falta caerle bien a todo el mundo- Nombrar emociones propias y ajenas
- Pedir perdón y reparar
- Ponerse en el lugar del otro
- Pruebas morales: ¿qué harías tú?
- Qué es justo (repartir, turnos)
Qué hacer cuando estoy muy enfadada o triste- Que no me manipulen
- Resolver un conflicto hablando
- Respetar el espacio personal (mi burbuja y la de los demás)
- Saludar, pedir, agradecer, esperar turno
Seguir una rutina- Tratar bien a mis amigos
- Unirse a un juego e invitar
- Casa: fuego, enchufes, cuchillos, medicinas
- Cruzar la calle y aparcamientos
Dormir bien
En internet: no doy datos, no hablo con desconocidos, aviso a un adulto
Lavarse las manos y los dientes
Llamar al 112 y qué decir
Mi cuerpo es mío: partes privadas y contacto que no está bien- Mi nombre completo, dirección y teléfono de casa (solo para emergencias)
- Mis adultos de confianza (a quién se lo cuento)
- Moverse y jugar fuera
- No, me voy y lo cuento
Pantallas con medida- Personas tramposas: piden ayuda a un niño, ofrecen regalos o piden secretos
Playa y piscina: bandera, adulto mirando, corrientes
Si alguien me trata mal o se ríe de mí (acoso): qué hago
Si me pierdo: me quedo, pido ayuda a una madre con niños o a un trabajador
Si se meten conmigo: defenderme del acoso- Sol y calor: agua, sombra, gorra
Sorpresas sí, secretos que hacen sentir mal no
Ahorrar para algo que quiero
El tiempo, el termómetro y qué ropa ponerse- Leer el mapa de un pueblo: qué hay al lado de qué
Lo que necesito y lo que me apetece
Los anuncios quieren que compres- Los meses, las estaciones y las fechas
- Monedas: cuánto dinero hay
Pagar y el cambio- Para qué sirve el dinero y de dónde viene
Primeros auxilios: rasguños, golpes, quemaduras y picaduras- Señales y carteles que hay que conocer
- ¿Cuánto falta? Planear el tiempo y llegar a la hora
- La tarjeta, el banco y el dinero que no se ve
- Los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste
- Más caro, más barato y la lista de la compra
- Reloj digital y reloj de agujas
No hi ha cap tema així. Prova amb una altra paraula.
Els temes de seguretat personal apareixen quan els activeu al tauler dels pares. Els noms dels temes són en castellà, com a l’app.
La ciència que hi ha darrere
Cada manera d’ensenyar de Bloomiko surt de la recerca en educació. Aquí tens els estudis en què ens recolzem, perquè els llegeixis tu.
Recordar és practicar
Intentar recordar una cosa sense mirar la fixa millor que tornar-la a llegir. A Infantil i Primària l’efecte és clar, sobretot quan costa una mica però surt.
Fazio i Marsh, 2019 · Llegeix l’estudi
Repassos repartits
De deu tècniques d’estudi revisades, repartir els repassos en el temps i posar-se a prova van ser les dues amb més proves a favor.
Dunlosky i altres, 2013 · Llegeix l’estudi
Barrejar tipus de problema
Infants de 4t que van practicar barrejant tipus de problema van encertar el 77 % l’endemà, davant del 38 % dels que els van practicar per blocs.
Taylor i Rohrer, 2010 · Llegeix l’estudi
Exemples resolts
En 55 estudis, veure com es resol un exemple abans de practicar va millorar l’aprenentatge uns 18 percentils davant de només resoldre.
Barbieri i altres, 2023 · Llegeix l’estudi
Trobar l’error
Alumnes d’11 i 12 anys que van corregir errors d’altres en recordaven més una setmana després, tot i que l’activitat els va agradar menys.
Adams i altres, 2014 · Llegeix l’estudi
Ensenyar a un altre
Qui ensenya a un personatge s’esforça més i aprèn més, sobretot si la matèria li costa.
Chase i altres, 2009 · Llegeix l’estudi
Corregir explicant
Una anàlisi de 435 estudis: corregir ajuda quan diu què ha passat i què cal provar, no només «bé» o «malament».
Wisniewski, Zierer i Hattie, 2020 · Llegeix l’estudi
Elogiar l’esforç
Dir «ets llest» va fer que els infants es rendissin abans en fallar. Dir «t’hi has esforçat» va tenir l’efecte contrari.
Mueller i Dweck, 1998 · Llegeix l’estudi
A la mida de cada infant
Un tutor que triava l’activitat segons el progrés de cada infant, provat amb 400 alumnes de 7 i 8 anys, va ensenyar millor que la seqüència fixa d’un expert.
Clément i altres, 2015 · Llegeix l’estudi
El que no fem
Estils d’aprenentatge
No preguntem si és «visual» o «auditiu»: no hi ha proves que ensenyar segons aquest estil funcioni. Mesurem què li funciona.
Entrenament cerebral
Els jocs que prometen entrenar la memòria no milloren la resta. Aquí es practica just el que es vol aprendre.
Premis que compren les ganes
Les monedes arriben per aprendre i esforçar-se. Els premis que s’esperen poden apagar les ganes pròpies, així que no hi ha premis per entrar.
Una pantalla tranquil·la
Una app per a infants ha de cuidar abans que ensenyar. Aquestes regles no canvien.
Sense anuncis ni compres
A la seva app no hi ha anuncis, ni botons de pagament, ni capses sorpresa. Tot el que es paga queda darrere del PIN dels pares.
Sense ratxes que castiguin
Si un dia no hi entra, no perd res. No hi ha avisos que pressionin ni comptes enrere.
Vosaltres decidiu
Amb el PIN dels pares trieu el temps màxim del dia i les classes que inclou. El permís per guardar les seves dades el doneu vosaltres.
Contingut revisat
Les lliçons estan escrites i revisades a mà. Algunes il·lustracions i la veu es fan amb eines automàtiques i passen una revisió abans que les vegi.
Preus
Hi haurà una versió gratuïta de debò, sense anuncis ni límits que castiguin, i plans per a la família amb tota la resta. Les famílies de la llista sabran els preus abans que ningú.
Preguntes freqüents
Per a quines edats és?
Per a Primària, sobretot els primers cursos, que és on avui té més lliçons. Si va per davant, continua avançant. Els pediatres desaconsellen les pantalles abans dels 6 anys, i l’app no està pensada per a aquesta edat.
En quins aparells funciona?
Al navegador d’una tauleta, un ordinador o un mòbil. A l’iPad es pot desar a la pantalla d’inici i s’obre com una app.
Quanta estona al dia?
La sessió del dia dura uns vint minuts. Vosaltres trieu el màxim diari; dos minuts abans avisa, i quan hi arriba acaba el que està fent i descansa fins demà.
En quins idiomes està?
L’app parla castellà o català, i ensenya també català i anglès.
Fa servir intel·ligència artificial?
Sí, en el tutor que dona pistes i en alguns informes per als pares. No s’inventa exercicis ni posa notes: les preguntes surten de la biblioteca revisada i les notes les decideix el motor amb regles fixes.
Quan obre?
Ara l’estem provant amb unes poques famílies. Les de la llista seran les primeres a saber-ho.
T’avisem quan obri
Un correu per confirmar i un altre quan obrim. Res més.